La phase méthodologique de recherche de l’orthophoniste

By 14 April 2011

La phase méthodologique

I. Devis de recherche :

Le devis de recherche présente le plan logique à suivre en vue d’obtenir des réponses aux questions de recherche posées :

A. Milieu d’étude :

La présente étude est menée au niveau de :
Milieu scolaire :
– Ecole scolaire de l’enseignement fondamental.

Services centraux du ministère de la santé :
– La direction de la population.
– La délégation du ministère de la santé.

B. Définition de la population cible :

La population concernée est constituée :
– Du médecin chef de la division de la santé scolaire au niveau de la direction de la population.
– Le responsable de la santé de l’enseignement préscolaire et fondamental.
– Du médecin responsable de la santé scolaire et universitaire au niveau de la délégation du ministère de la santé.
– Du directeur d’une école de l’enseignement fondamental
– Des orthophonistes.
– Des élèves au niveau du primaire.

C. Méthodes d’échantillonnage :

  • La méthode d’échantillonnage qu’on a utilisé est la méthode non probabiliste par choix raisonné pour :

– le médecin chef de la division de la santé scolaire au niveau de la direction de la population.
– Le responsable de la santé de l’enseignement préscolaire et fondamental.
– Le médecin responsable de la santé scolaire et universitaire au niveau de la délégation du ministère de la santé.
– Le directeur d’une école de l’enseignement fondamental
– Les orthophonistes qui exercent dans les centres de santé.

  • Un échantillonnage probabiliste par grappes a été utilisé pour les élèves au niveau de l’école primaire.

D. Type d’étude :

Il s’agit d’une étude descriptive basée sur la description de la place de l’orthophoniste dans le programme de santé scolaire et les facteurs entravant son intégration.
a.Enquête par entretien :
b.Enquête par questionnaire :
c. Enquête par observation et participation dans les compagnes de dépistage :

II. Considérations éthiques :

      F. Méthodes d’analyse des données :

 

      Analyse des données de l’enquête par entretien : Analyse des données de l’enquête par questionnaire :

 

    Analyse des données de l’enquête par observation et participation :

E. Techniques de collecte des données :

Au cours de cette étape, il s’agit de décrire les instruments utilisés pour recueillir les différentes informations nécessaires à la description de la place de l’orthophoniste dans le programme de santé scolaire.
La méthode de collecte des données utilisée est basée sur des mesures subjectives à savoir : l’entretien, le questionnaire et l’observation.
Il faut signaler le fait que ce type d’instrumentation a pour vocation la collecte des données répondant aux spécificités des études descriptives d’où leur convenance au but et aux questions de recherche de la présente étude.

a. Enquête par entretien :

L’entretien qui est un mode particulier de communication verbale est utilisé dans le présent travail dans le but de recueillir des informations relatives à certains concepts à l’étude notamment le rôle de l’orthophoniste dans les compagnes de dépistage des troubles du langage (oral/écrit) et la nécessité de son intégration dans le programme de santé scolaire.
Les entretiens menés sont partiellement structurés et les grilles élaborées à cette fin comporte les thèmes à couvrir.

b. Enquête par questionnaire :

Elle consiste en une réunion de réponses, d’un nombre de personnes appartenant à la population concernée.
Enquête En effet, il s’agit d’un ensemble de questions posées dans le but de recueillir des informations sur le rôle préventif de l’orthophoniste.

c. Enquête par observation et participation dans les compagnes de dépistage :

L’observation et la participation ont été utilisées car l’objet de l’étude requiert des données qui ne peuvent être obtenues exclusivement par l’entretien. Elles constituent de ce fait une méthode complémentaire de collecte des données.
Cette méthode a pour but de relever les informations relatives :
– Au déroulement des compagnes de dépistage des troubles du langage.
– Aux activités de l’orthophoniste dans les compagnes de dépistage.

F. Méthodes d’analyse des données :

1- Analyse des données de l’enquête par entretien :

Pour l’ensemble des données apportées par les différents entretiens, il y a eu dans un premier temps un repérage des informations, des contraintes et des propositions ayant fait l’objet des réponses.
Dans le volet relatif à la présentation et discussion des résultats, il y a eu combinaison des données des entretiens qui portent sur le même thème, ensuite une analyse des différents contenus.

2- Analyse des données de l’enquête par questionnaire :

Les données sont traitées au moyen de la statistique descriptive, par des fréquences et des pourcentages et seront représentées sur des graphies, des camemberts et des tableaux.

3- Analyse des données de l’enquête par observation et participation :

Les données de l’enquête par observation et participation ont été traitées au moyen de la statistique descriptive.

I. Considérations éthiques :

Les dispositions prises dans le cadre de ce travail et qui visent le respect de l’éthique professionnelle, sont basées sur les principes suivants :
– Les sujets ont le droit de décider librement de leur participation ou non à cette étude et ils peuvent se retirer sans avoir à se justifier.
– Les résultats sont présentés de telle manière qu’aucun des participants aux entretiens ou à l’observation ne soit identifié.

Lire le mémoire complet ==> (Le rôle préventif de l’orthophoniste dans le milieu scolaire)Mémoire de fin d’étude Du premier cycle des études paramédicales
Institut de formation aux carrières de santé – option: paramédicales