Recherches et Mémoires de fin d études tagged with L’éducation
La problématique du poids excédentaire et ses conséquences
7.3.3 Nouveau cadre normatif? Dans ce contexte, et compte tenu des graves conséquences qu’a le poids excédentaire sur la santé, il est important de répondre à l’appel de Crawford. C’est-à-dire oser revisiter le modèle de la dislocation de l’expérience qui caractérise l’actuelle culture médicale afin de se sortir du cadre normatif marqué par la spirale de l’anxiété. Comme nous venons de l’évoquer, ce à quoi nous assistons tant dans l’évolution du poids moyen collectif que du processus disciplinaire, n’est pas tant la résultante de la disparition d’un cadre normatif, que l’émergence d’un nouveau. Il se déploie, sous nos yeux et dans nos corps, un nouveau cadre qui se veut en cohérence avec les valeurs de la société de consommation et qui sont devenues dominantes au [...]
L’attitude du contribuable et le respect de la loi fiscal
L’attitude du contribuable – Section 2 : C’est suite au changement de la notion d’impôt, que le contribuable s’est convaincu de l’utilité de l’impôt. Ce contribuable, qui auparavant résiste à l’impôt, admet aujourd’hui sa légitimité. Il se caractérise par son civisme fiscal et une éducation civique et éthique. « C’est dire que sans le civisme fiscal et la conscience de la chose commune, l’impôt apparaît plus comme une contrainte ou une soumission au pouvoir de l’Etat que comme un devoir »29. En effet la déclaration du contribuable constitue un acte d’adhésion sociale par l’impôt et de citoyenneté30. Le contribuable accepte aussi de payer l’impôt volontairement puisqu’il ne s’agit plus d’un impôt imposé mais plutôt consenti. Par ailleurs, « l’attitude du contribuable par rapport à l’impôt [...]
Le système de l’éducation et de la formation professionnelle
La Formation Professionnelle; Un système, un secteur – Chapitre 3 : 3.1. Le système de la formation professionnelle 3.2 Le marché de la formation professionnelle privée 3.3 Synthèses et conclusions La formation professionnelle constitue aujourd’hui un secteur clé tant sur le plan social que sur le plan économique et ne peut comme toute autre activité socio- économique échapper à la logique du marché. Ce marché connaît ces dernières années un développement quantitatif très important et un effort d’orientation qualitative. Plusieurs éléments expliquent ce phénomène de développement et cette extension du système qui tend à s’accélérer surtout depuis la réforme de l’enseignement au Maroc. Ce développement apparaît notamment à travers : • Le nombre important d’établissements de formation professionnelle (publics et privés) qui couvre l’ensemble du [...]
TICE dans un contexte de création de contenus pédagogiques
6.4 Discussion 6.4.1 Aspects pédagogiques Une discussion sur les aspects pédagogiques de notre approche est nécessaire afin de bien cerner la manière dont les TICE peuvent être employées dans un contexte de création de contenus pédagogiques structurés. Les aspects pédagogiques que nous observons sont associés à notre perspective de départ, qui essaie de se situer dans un plan sur lequel la « pensée réflexive » est mise en valeur lors des processus pédagogiques médiatisés par des systèmes hypermédias sur le Web. Dans notre travail, nous avons distingué deux orientations dans l’utilisation des hypermédias pour l’éducation qui relèvent des usages historiques des TICE : les machines à enseigner et les machines à apprendre [§ 3.2.1]. Notre critique portée aux machines à enseigner a été formulée dans [...]
Documents pédagogiques numériques : éducation et hypermédias
4.5.4 Documents pédagogiques numériques De manière générale, un « document pédagogique numérique » (DPN) partage les principes de base des documents numériques. Toutefois, il présente aussi d’autres caractéristiques : * le contenu qu’il possède est de type pédagogique; * le contenu est séparé par des balises sémantiques propres au domaine pédagogique; * l’information contenue peut être modifiée et mise à jour à tout moment et depuis un poste de travail quelconque connecté à l’Internet; * l’information peut être modifié par son auteur, par un autre auteur ou par un groupe d’auteurs; * il est produit naturellement sous format numérique; * il est accessible sur le Web depuis une adresse URL; * il est d’accès libre; * il peut être représenté graphiquement sous plusieurs structures hypermédia [...]
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