Category Archives: Communication et Information

Le bureau virtuel de l’université Lyon II

3.2. PRESENTATION DE L’OBJET D’ETUDE : LE BUREAU VIRTUEL Comme son nom l’indique il s’agit d’un bureau à l’image de celui de l’ordinateur, lui-même issu de l’objet réel. Contrairement au « Desktop » de l’ordinateur, le bureau virtuel est un espace de travail disponible via internet et accessible à partir du moment où l’on a… Read More »

Espace/ Environnement numérique de travail ENT et Projet Encora

CORPUS – PARTIE II : Je vais d’abord présenter le contexte du sujet d’étude, puis les méthodes d’études, les résultats obtenus, l’analyse que j’en ai faite, et enfin je confronterai cette analyse aux hypothèses de départ pour déterminer si une réponse aux problématiques peut être apportées. 3. PRESENTATION DE L’OBJET D’ETUDE Comme je l’ai précédemment… Read More »

Usages éducatifs des technologies et intérêts

2.5. USAGES EDUCATIFS DES TECHNOLOGIES ET INTERETS Pour présenter les différents modes d’intégrations des TICEs d’un point de vue général, nous pouvons nous baser sur les modèles d’usages préconisés sur le site Educnet, bien qu’ils n’aient pas une valeur scientifique.157 L’intérêt est d’avoir un aperçu des usages préconisés et possibles. En tout, il y a… Read More »

Les acteurs d’un TICE : personnel encadrant, enseignants et élèves

2.4. LES ACTEURS D’UN TICE Nous avons précédemment relaté la position des industriels, ainsi que des collectivités locales. A présent, nous allons nous pencher sur les acteurs directs des TICEs en contact avec les élèves /étudiants. 2.4.1. Le personnel encadrant Le personnel encadrant ou IATOS (personnels Ingénieurs – Administratifs Techniques – Ouvriers – de Service)… Read More »

Economie et éducation : Problématique économique des TICs

2.3. ECONOMIE ET EDUCATION L’éducation serait-elle une économie qui possède les mêmes aspects que celle de la presse ? À l’image des discours invoquant que l’information n’est pas une marchandise, mais bien plus des biens culturels ne pouvant être considéré comme de « vulgaire » produit ? L’éducation échapperait-elle aussi aux lois du marché ?… Read More »

Les politiques des TICEs en France : le cas des universités

2.2. LES POLITIQUES DES TICES EN FRANCE Les politiques éducatives sont les reflets des conceptions de l’homme qu’en font les sociétés.81 Dans cette perspective, le milieu éducatif comme toutes autres institutions de la société française a subit des répercussions dues à « la société de l’information » issue de l’idéologie de la communication. Dans le… Read More »

Les technologies dans le monde de l’éducation : des TICs AUX TICEs

LES TECHNOLOGIES DANS LE MONDE DE L’EDUCATION – 2. CHAPITRE 2 : L’enseignement a toujours eu un intérêt fort pour les technologies, dans le but d’améliorer la communication entre les différents acteurs du monde de l’éducation, et par là, améliorer la transmission du savoir. Ainsi, les médias ont été très souvent adaptés à celle-ci :… Read More »

L’enseignement en France : le système éducatif français

1.3. L’ENSEIGNEMENT EN FRANCE 1.3.1. Le système éducatif français Pour des raisons pratiques et dans l’intérêt du sujet, je vais me limiter ici au système éducatif actuel. Comme nous l’avons vu précédemment avec J. Houssaye et C. Freinet, l’enseignement s’inscrit dans une institution. Celle-ci cadre son activité par le contrat pédagogique. L’institution scolaire est le… Read More »

Relation pédagogique : la communication et l’enseignement

ETUDE THEORIQUE – PARTIE I : 1. CHAPITRE 1 : LE MONDE DE L’ENSEIGNEMENT (SANS LES TICES) 1.1. PRECISIONS SUR LES NOTIONS Le domaine de l’enseignement comporte de nombreuses notions, tendant le plus part du temps à une certaine confusion. Cette densité de signification tient à la complexité de ce domaine. Il va de soit… Read More »

TICs et l’enseignement : Bureau virtuel de l’université Lyon II

“…communication [TICs] et l’enseignement. Comment et pourquoi ces deux domaines sont-ils venus à se croiser ? Pour quelles raisons en France a-t-on intégré les TICs dans les enseignements ? Les buts visés par l’enseignement et les TICs ne sont-ils pas opposés…” Université Lyon II : Institut de la communication Les TICs et l’enseignement. Le cas… Read More »