La formation professionnelle duale: alternative éducative
Les documentaires philosophiques destinés aux 7-11 ans
Les étudiants chinois en France : mobilité et intégration
Le potentiel du jeu vidéo pour l’éducation
L’élève autiste: histoire et description de l’autisme
La jeunesse et les sciences de l’éducation
L’inclusion scolaire des élèves autistes
Le polyhandicap: la définition et les causes
Intégration des savoirs expérientiels en formation : Enjeux chez la personne polyhandicapée
Projet de pratique artistique : la musique adoucit l’école
Analyse contrastive des formes verbales : français et kifuliiru
Les réseaux sociaux et la conservation des savoirs locauxLes parcours universitaire en France: Rapport aux études – Chapitre 3: 3.1 L’apprentissage du français en France et la préparation à la formation universitaire Avant de venir en France, un des principaux objectifs de leurs études est d’apprendre le français, « la plus belle langue du monde », selon leur […]
L’apprentissage du français en France et les parcours universitaire Read More »
2.4 La préparation du voyage d’études et le rôle de l’agence intermédiaire Catherine Agulhon dans son travail sur les étudiants chinois nous explique les démarches administratives pour les étudiants chinois qui souhaitent venir en France : « Partir suppose d’entreprendre de multiples démarches. La procédure est balisée aussi bien par
La préparation du voyage d’études et l’agence intermédiaire Read More »
2.3 L’influence du milieu 2.3.1 Le soutien familial : le rôle crucial des parents et la prise de décision Les parents jouent un rôle crucial dans la construction du projet des études à l’étranger. La plupart de nos enquêtés sont enfants uniques et bénéficient du soutien inconditionnel de leur famille.
Le milieu et la prise de décision d’étudier à la France Read More »
2.2 Les motivations du choix de la France Catherine Agulhon a indiqué dans son étude que les projets de départ pour la France sont « plus extrinsèques et contingents […] l’attrait pour la France est souvent lié aux difficultés qu’ils ont rencontrées pour entrer aux États-Unis, à la gratuité des
Etudier à l’étranger, les motivations du choix de la France Read More »
Le projet de venir étudier en France – Chapitre 2 Dans le chapitre précédant, nous avons mentionné le contexte d’un marché international de l’enseignement supérieur où s’inscrit cette migration étudiante chinoise. Nous nous intéressons, aux travers des carrières de nos enquêtés, à la dynamique des différents facteurs dans leur projet
Enquête : la migration étudiante chinoise en France 1.4 Profil des enquêtés Tous nos quatorze enquêtés sont venus de la Chine continentale (voir Tableau 1) : cinq garçons et dix filles, sept sont venus en France après le lycée et huit ont préalablement une formation universitaire en Chine (huit ont obtenu
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Problématique de la recherche, les étudiants chinois en France 1.3 La problématique et la méthodologie de notre recherche 1.3.1 Du rapport aux études aux modes de vie Comment limiter le champ d’ « expérience » ? Au début, J’avais pensé à étudier leur expérience dans un sens académique, c’est-à-dire à
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1.2 L’université, les étudiants et les étudiants étrangers Une fois arrivé en France et inscrit à l’université, le fait d’être étudiant et étranger implique des différences de langue, de normes et d’organisation pédagogique, de rapports sociaux. Quelle est leur nouvelle condition étudiante en France ? Comment agissent-ils ? Selon quelle
L’université, les étudiants et les étudiants étrangers en France Read More »
1.1 Les contextes de la migration étudiante chinoise et les politiques françaises 1.1.1 Les données des étudiants chinois en France Les établissements français connaissent une explosion du nombre d’étudiants chinois ces dernières années. De 1998 à 2008, ces étudiants sont passés de 1200 à plus de 20 000, c’est-à- dire,
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Expérience des étudiants chinois en France : mobilité et intégration Université Paris Descartes – Paris V Faculté des Sciences Humaines et Sociales – Sorbonne Département des Sciences de l’Education Mémoire de Master Recherche : Sociologie de l’éducation et de la formation L’expérience des étudiants chinois en France : Entre mobilité et
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3. Oscar Brenifier ou la nouvelle « réforme socratique » ? Les documentaires philosophiques pour enfants traduisent-ils pour autant une idéologie politique ? Admettons qu’« une méthode pédagogique s’appuie toujours sur une certaine idée de l’homme, de la société, et des rapports souhaitables entre individu et société », dès lors, la compréhension du documentaire ne
Oscar Brenifier ou la nouvelle « réforme socratique » ? Read More »
B. Les enjeux philosophiques et politiques En faisant son entrée dans la cité, la philosophie devient essentiellement pratique puisqu’elle s’inscrit dans l’action. Renouant ainsi avec ses origines grecques, la Parole revient sur la place publique. Mais quelle est cette Parole ? Comment l’identifier à travers le flux des différents discours ? Ne
Les enjeux philosophiques et politiques, Le champ de références Read More »
II. Les démarches philosophiques adoptées par les documentaires philosophiques 3. Susciter le questionnement Au courant philosophique privilégiant l’histoire de la philosophie, s’oppose celui du questionnement. Nous verrons comment la question peut être envisagée de trois façons : premièrement, contre le dogmatisme ; deuxièmement, comme introduction à l’histoire de la philosophie et troisièmement,
Démarches philosophiques adoptées par les documentaires philosophiques Read More »
II. Les démarches philosophiques adoptées par les documentaires philosophiques 2. Retracer l’histoire de la philosophie a) Histoire des philosophes Les collections « Sagesses et malices », « Récréphilo », « Philopattes » et « Jeunesse L’Harmattan » permettent à l’enfant de rencontrer Confucius, Socrate, Platon, Freud, Descartes, Darwin, Diogène et des philosophes de la Grèce Antique. Pour les
Histoire de la philosophie, Documentaires philosophiques français Read More »
II. Les démarches philosophiques adoptées par les documentaires philosophiques L’étude des méthodes didactiques a mis en lumière d’une part, des procédés d’écriture, d’autre part, l’intérêt éducatif du documentaire philosophique. Entretenant un rapport de dépendance vis-à-vis de l’École, il se définit ainsi comme un matériau pédagogique. Il semble toutefois réducteur de
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