Les étudiants des Filières Universitaires Francophones de Vientiane

By 7 March 2013

3. Résultats de l’enquête et propositions

Nous allons maintenant procéder à l’analyse des données afin de vérifier nos hypothèses, mais également d’en tirer des informations et des conclusions susceptibles de nous permettre d’avancer un certain nombre de propositions pour tenter d’améliorer le fonctionnement des Filières Universitaires Francophones FUF en fonction des motivations, des attentes et des besoins des étudiants. Pour cela, nous ferons un parallèle avec une autre « filière », le département Relations Internationales de la faculté de droit et de sciences politiques, tout en tirant les leçons des résultats obtenus auprès des étudiants ayant abandonné les Filières Universitaires Francophones FUF en cours de cursus.

3.1 Analyse

Dans notre analyse, nous avons tantôt pris le parti de comparer les étudiants de Filières Universitaires Francophones FUF dans leur ensemble avec les étudiants de « Relations Internationales » (désormais « étudiants de RI »), tantôt pris le parti de comparer les étudiants de Filières Universitaires Francophones FUF entre eux, selon leur nombre d’année d’études, ou encore de comparer les étudiants Classes Bilingues et non CB. La comparaison avec les étudiants ayant abandonné n’a été faite que lorsque les informations permettaient une comparaison pertinente et utile.

Nous rappellerons lorsque nécessaire les hypothèses émises au début de notre enquête afin de les valider ou de les invalider en fonction des résultats.

Pour la présentation de cette partie, nous exposerons les résultats soit sous forme de tableaux soit d’autres types de graphiques suivis ou précédés de commentaires car cela permet d’avoir une bonne image d’ensemble de certaines données, notamment lorsque l’on veut établir des comparaisons et classer les réponses selon leur fréquence.

Nous présentons la plupart du temps les données sous forme de pourcentages, ceux-ci nous apparaissant plus parlant et permettant une comparaison plus aisée. Pour calculer ces pourcentages, nous avons choisi d’éliminer les non-réponses ou les réponses doubles (là où une seule n’était en théorie possible) donc invalides et avons donc effectué nos calculs sur le total des réponses données.

Pour ce qui est des réponses aux items « autres » proposés pour un certain nombre de questions, nous avons procédé à un codage en catégories plus larges, les réponses étant souvent trop nombreuses, ce qui a permis de faire ressortir de manière plus évidente les principaux problèmes soulevés par les étudiants.

3-1.1. Résultats de la première partie « votre profil »

Nous allons nous pencher ici sur les questions concernant le profil de la personne interrogée. Les questions sont les mêmes pour tous les questionnaires ce qui permet dans l’ensemble une bonne comparaison.

La répartition par sexe des étudiants de Filières Universitaires Francophones FUF interrogés pour l’enquête représente plutôt bien la répartition par sexe de l’ensemble des étudiants de Filières Universitaires Francophones FUF de Vientiane. Ainsi, au 31 mars 2009, sur un effectif total de 450 étudiants inscrits dans les Filières Universitaires Francophones FUF, 38 % sont des filles, et sur les 230 étudiants de Filières Universitaires Francophones FUF ayant participé à l’enquête, elles représentent 33 %37. Pour ce qui est des étudiants du département RI, sur 46 étudiants 50 % sont des filles38.

Les questions sur le lieu d’études secondaires et sur la profession des parents ont été abandonnées car elles représentaient une multiplication de données sociologiques à traiter sans apporter pour autant d’informations pertinentes à notre propos.

En revanche, à la question « Avez-vous un emploi pendant la semaine ou le week-end pour pouvoir payer vos études ? », 30 % des étudiants de Filières Universitaires Francophones FUF et 50 % des étudiants ayant abandonné la Filière Universitaire Francophone FUF ont répondu « oui », contre 23 % des étudiants du département RI. Cela peut laisser penser que la nécessité d’exercer un emploi pour la moitié des étudiants ayant abandonné la Filière Universitaire Francophone FUF n’est pas sans relation avec leur abandon.

37 Pour ce qui est des étudiants ayant abandonné les Filières Universitaires Francophones FUF, il y avait une seule fille (17 %) sur les 7 personnes interrogées. Cependant, cela ne peut pas être représentatif d’une répartition par sexe chez les étudiants qui abandonnent car l’échantillon des étudiants constitué est dû à un pur hasard et est beaucoup trop restreint.

38 Une des personnes interrogées n’a pas précisé son sexe, nous l’avons donc omise pour le calcul de ce pourcentage.

Pourcentage et nombre d’années d’étude du français avant d’entrer à l’université

Ont étudié le français avant d’entrer à l’université Etudiants FUF non

CB

Etudiants de RI non

CB

Etudiants ayant abandonné la Filière Universitaire Francophone FUF
École 11 % pendant environ 2,1 ans 11 % pendant 2 ans 0 %
Collège 70 % pendant environ 2,2 ans 72 % pendant environ 2,1 ans 0 %
Lycée 33 % pendant environ 1,9 ans 23 % pendant environ 2,5 ans 0 %
TOTAL 12 % 45 % 0 %

Pour ce qui est de l’apprentissage des langues, seuls 12 % des étudiants de Filières Universitaires Francophones FUF non CB ont étudié le français avant d’entrer à l’université, contre 45 % des étudiants de RI non CB39.

Il apparaît ainsi que les étudiants de RI sont beaucoup plus nombreux à avoir déjà des notions de français lorsqu’ils commencent leurs études universitaires, ce qui peut constituer un atout (les étudiants pouvant avancer, voire progresser beaucoup plus vite), comme une difficulté dans l’organisation des études (hétérogénéité de la classe). En outre, nous constatons que l’intégralité des étudiants ayant abandonné la Filière Universitaire Francophone FUF n’ont jamais étudié le français avant d’entrer à l’université; ils n’ont donc aucune base en entrant dans la Filière Universitaire Francophone FUF et le fait que certains de leurs camarades en aient fait qu’ils ont pu se sentir à un moment donné « à la traine » ou en difficulté, ce qui expliquerait leur abandon.

A la question suivante visant à savoir si des étudiants ont déjà effectué un séjour dans un pays francophone et pour combien de temps il apparaît que c’est le cas pour 6,4 % de étudiants de RI et pour 4 % des étudiants de Filières Universitaires Francophones FUF interrogés : ils ont tous effectué en moyenne un séjour de près de 2 semaines, ce qui est insignifiant pour l’apprentissage d’une langue mais peut expliquer une motivation accrue.

Concernant la question de l’obtention du DELF, nous avons opté, afin d’obtenir une comparaison valable, de ne retenir que les réponses des étudiants de Filières Universitaires Francophones FUF et de RI. Ainsi, seuls 12 % des étudiants de 3ème année RI ont obtenu un DELF (dans leur intégralité le DELF

39 Pour les classes bilingues, nous avons éliminé un questionnaire dans lequel cette réponse était mal remplie et avons donc ajusté le calcul des pourcentages.

A2) contre 28% pour les étudiants de 3ème année de Filières Universitaires Francophones FUF (dont 91 % le A2 et 9 % le B1), le DELF A2 ne constituant plus alors un critère préalable à l’entrée en 3ème année. Il est possible que cet écart entre RI et FUF soit fortement lié au fait que l’AUF finance l’inscription à la passation du DELF A2 pour les étudiants en début de 3ème année. Il apparait toutefois que le niveau de français des étudiants de Filières Universitaires Francophones FUF reste relativement bas et qu’une majorité ne parvient pas à atteindre les pré-requis pour pouvoir poursuivre leurs études de et en français avec une progression satisfaisante. Nous exposerons plus avant les probables facteurs à l’origine d’une telle situation.

Fréquence d’utilisation du français en dehors du contexte scolaire par les étudiants de Filières Universitaires Francophones FUF, RI et ayant abandonné la Filière Universitaire Francophone FUF

Fréquence d’utilisation du français Etudiants de Filières Universitaires Francophones FUF Moyenne étudiants de Filières Universitaires Francophones FUF Etudiants ayant abandonné

la Filière Universitaire Francophone FUF

Etudiants de RI Moyenne totale Moyenne totale
1ère

année

ère

1

année

CB

3ème

année

ème

3

année

CB

Dernière année
Souvent 0,9 % 0 % 1,25 % 0 % 0 % 0,9% 0 % 2,1 % 1% 5 %
Assez souvent 3,7 % 54,5 % 10 % 0 % 26 % 10% 0 % 2,1 % 4%
Rarement 44 % 36,4 % 51,25 % 100 % 58 % 48,6% 50 % 68,1 % 55,6% 95 %
Jamais 51,4 % 9,1 % 37,5 % 0 % 16 % 40,5% 50 % 27,7 % 39,4 %

Pour ce qui est de la fréquence d’utilisation du français en dehors du contexte scolaire, il apparaît que sur l’ensemble des étudiants, seuls 5 % l’utilisent souvent ou assez souvent, le reste reconnaît ne l’utiliser que rarement ou jamais. Les étudiants des Filières Universitaires Francophones FUF sont toutefois ceux qui l’utilisent le plus avec 10,9 % qui l’utilisent souvent ou assez souvent contre seulement 4,2 % des étudiants de RI et 0 % pour les étudiants ayant abandonné la Filière Universitaire Francophone FUF. Nous pouvons d’ailleurs remarquer qu’il y a un accroissement de son utilisation en dehors du contexte scolaire avec l’avancée des étudiants dans leurs études, accroissement qui s’accompagne normalement d’une amélioration des compétences. Ainsi, nous passons de 51,4 % qui ne l’utilisent jamais chez les étudiants de 1ère année non CB à seulement 16 % en dernière année. Ceci est dans la logique des choses.

Nous notons cependant que le deuxième volet de ce questionnement comporte des failles car lorsque nous proposons comme item « avec des amis francophones », qui est l’item le plus choisi, il est très difficile de savoir ce que les étudiants entendent par cela. Parlent-ils d’amis francophones natifs ou bien de leurs camarades qui étudient également le français et avec qui ils s’amusent ou s’entraînent à parler parfois français ? Ces données sont donc à prendre avec précaution.

Occasion(s) d’utilisation du français par les étudiants en dehors du contexte scolaire40

(plusieurs réponses autorisées)

A quelle(s)

occasion(s)

Etudiants de Filières Universitaires Francophones FUF Moyenne étudiants de Filières Universitaires Francophones FUF Etudiants ayant abandonné

la Filière Universitaire Francophone FUF

Etudiants de RI Moyenne totale
1ère

année

1ère année CB 3ème

année

ème

année

CB

Dernière année
Avec des amis francophones 83 % 90 % 84 % 42,9 % 81,8 % 84 % 100 % 79,4 % 83,3%
Avec des touristes 13,2 % 40 % 20 % 14,3 % 63,6 % 22,8 % 0 % 47,1 % 27,3%
Au travail 3,8 % 0 % 6 % 0 % 54,5 % 8,5 % 0 % 2,9 % 7,2%
Avec ma famille 35,8 % 30 % 18 % 14,3 % 9,1 % 25,9 % 0 % 23,5 % 25%
Autres 5,7 % 10 % 6 % 42,9 % 0 % 8,1 % 0 % 2,9 % 6,9%
Autres langues étudiées avant de commencer les études universitaires en Filières Universitaires Francophones FUF ou en RI
Autres langues étudiées41 Etudiants de

FUF

Etudiants de RI Etudiants ayant abandonné la Filière Universitaire Francophone FUF Moyenne totale
% années % années % années % années
Anglais 81,3 3,3 97,9 5,3 66,7 2,3 84 % 3,6
Japonais 1,3 0,5 12,8 1,5 / / 3,2 % 1
Chinois 0,9 1,5 8,5 6,1 / / 2,1 % 3,8
Vietnamien 1,3 1 / / 16,7 1 2,1 % 1
Coréen 1,3 0,9 / / / / 1,1 % 0,9
Thaï42 1,3 7,5 / / / / 1,1 % 7,5
Russe 0,4 1 / / 0,4 % 1

40 Pourcentage calculé sur le total des réponses des étudiants qui déclaraient utiliser le français en dehors du contexte scolaire : souvent, assez souvent ou rarement.
41 Bien que le questionnaire proposait une liste de 13 langues, nous avons choisi de ne présenter ici que les langues qui ont été sélectionnées par les étudiants. Pour la liste intégrale des langues proposées, se référer au questionnaire en annexe 2 p.125.
42 Nous avions proposé la langue thaï dans la liste des items, cependant cette langue est très proche de la langue lao, il est donc surprenant de voir que certains étudiants déclarent avoir étudié cette langue qu’ils peuvent parler et comprendre sans beaucoup d’effort naturellement. Il est toutefois vrai que l’intercompréhension est un peu plus difficile à l’écrit.

Concernant les langues étudiées avant les études universitaires en Filières Universitaires Francophones FUF ou en RI, il ressort de manière peu surprenante que l’anglais arrive en tête avec 84 % des étudiants qui ont étudié cette langue, ne serait-ce que peu de temps. Ensuite arrive en 2ème position le japonais (3,2 %), mais pour ce qui concerne le nombre d’années d’étude d’une langue, le chinois (3,8 ans) devance le japonais (1 an) et même l’anglais (3,6 ans). Nous constatons que l’enseignement des langues étrangères autres que le français se cantonne principalement à l’anglais, les langues de la « région » étant encore relativement peu enseignées dans le cursus primaire et secondaire.

Quant à la question « avez-vous déjà effectué un séjour dans un pays anglophone ? », il apparaît que, tout comme pour la question similaire concernant un éventuel séjour dans un pays francophone, ce sont les étudiants de RI qui voyagent le plus avec 12,8 % de « oui » contre 9,6 % pour les étudiants de Filières Universitaires Francophones FUF. Les étudiants ayant abandonné la Filière Universitaire Francophone FUF n’ont quant à eux jamais voyagé à dans un pays anglophone.

Lire le mémoire complet ==> (Orienter les filières universitaires francophones à partir des motivations, attentes et besoins des étudiants)
(une étude de cas à Vientiane, Laos)
Mémoire présenté pour l’obtention du Master 2 professionnel parcours 3
Université Paris III – Sorbonne Nouvelle – Ingénierie de formation pour les enseignements de français langue étrangère et des langues